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      三年級小學生數學教學復習工作計劃范文

      2019-9-20 16:38:00   無憂考網     [ 手機版 ] [ 下載Word文檔 ]
      三年級網權威發布《三年級小學生數學教學復習工作計劃范文》(全文共4490字),更多三年級小學生數學教學復習工作計劃范文相關文檔資源請訪問無憂考網小學三年級頻道。

      【導語】有了計劃,工作就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協調學生的行動,增強主動性,減少盲目性,使教學有條不紊地進行。同時,計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準,對學生及教師有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用,又有推動作用。以下是無憂考網整理的《三年級小學生數學教學復習工作計劃范文》,希望幫助到您。

      【篇一】

        本學期教學任務已接近完成,為更好地把本冊知識全面、細致的掌握好,必須要做好復習計劃,認真地進行查漏補缺,在此基礎上進行系統復習,有目的、有計劃,有進度、有針對性地開展復習工作,全面提高復習質量,為期末考試和檢測成績的提高打下基礎。

        一、復習目標

        1、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        2、在復習中,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

        3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。在查漏補缺過程中,讓不同層次的學生在學習中得到一定的提高。

        二、教材所復習內容分析:

        本冊教材可按兩部分復習,根據自己班學生的學習情況可分為:容易掌握的部分、較難掌握的部分。容易掌握的部分:第一單元千克、克、噸、的認識、第九單元分數的初步認識。第四單位置與變換、第七單元時、分的認識。這些內容按常規進行復習。

        第二單元兩、三位數乘一位數、這些內容按常規進行復習

        1、較難掌握的部分:第二單元兩、三位數乘一位數、第五單元兩三位數除以一位數、六單元混合運算、第八單元圖形的周長。這些內容是本冊復習的重點和難點,因此要著重進行復習和分類指導。

        2、各部分知識進行分類概括歸納

        (1)乘除法口算:堅持經常練,每節課都安排5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣化,如聽算,視算,看誰做得又對又快等。乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。混合運算:通過練習,進一步掌握混合運算的順序,并能熟練計算。

        能聯系生活實際,解答一些簡單的乘除法應用題。

        (2)計量單位的理解與換算。

        通過不同形式復習,強化學生對計量單位的理解,特別是對噸、千克、克的理解。再通過不同形式的練習,讓學生熟悉掌握計量單位之間的換算,掌握好單位之間的進率。

        (3)位置變換與周長的理解、計算。

        理解周長的意義,能通過測量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,計算出不規則圖形的周長。

        (4)混合運算和智慧廣場:

        通過課件給學生提供一些問題情境,讓學生進行一些混合運算的練習及推理練習。混合運算:掌握四則混合運算的計算方法,并解答有關的應用題。

        班級整體狀況:學生整體具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但也有部分學生數學基礎知識較差,每次作業都難以完成;學習中注意力差,書寫普遍差。但能認真聽課,舉手發言比較積極。

        個別問題主要有:書寫格式和字跡;認真讀題,積極理清做題思路。

        數學能力情況:學生整體學習情況在“復習內容分析”中已有所體現。

        須關注的重點:基礎計算技能,部分學生仔細讀題的能力。

        三、復習措施

        1、要加強對學困生的輔導。要根據他們的學習能力進行有的放矢的指導。

        2、復習著重滿足不同層次學生的需求。注重知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題,在保障所有學生達到基本學習要求的情況下,讓學習較好的學生優先領跑全班之首,起到良好的帶頭作用。

        3、精講精練,保護學生的學習興趣。

        4、加強解決問題能力的培養。在總復習中,數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題;另外,讓學生用三位數除以一位數的除法、多位數乘一位數、混合運算、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

      【篇二】

        為了更好、更有效地組織復習,讓學生更系統的掌握本學期的學習內容,特制定本復習計劃如下:

        一、班級學生情況分析:

        本班共有學生46人。他們基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。比如程文杰、韓興宇等,他們上課認真聽講,學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差,口算、筆算能力跟不上,比如方啟奧、王家奇等他們在學習方法上,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優。

        二、復習目的和要求:

        通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,全面達到本冊教材的教學目標。

        三、復習重難點:

        復習共分為八部分:位置與方向,除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,統計,年、月、日,面積,小數的初步認識,解決問題。

        復習的重點是除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,統計,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。難點是小數的初步認識、了解集合和等量代換的思想方法。

        四、方法和措施:

        1、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度。

        2、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標。

        3、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

      【篇三】

        復習階段,為了全面提高學生的數學素質和能力,幫助數學特長生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的數學知識,能對一學期來所學的知識有一個系統的整理,搞清數學知識之間的聯系和區別,使學生學有方向,學有目標,特制定本復習計劃:

        一、學情分析:

        總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣,課上能認真聽講,積極思維,課后認真按時完成作業,及時改錯。但也有少數學生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業效率低,不能主動及時改錯。

        二、主要復習內容:

        本次復習的內容主要有以下幾個方面:

        “數與代數”方面:采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數,美麗的街景——兩位數乘兩位數,以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題;年、月、日等常見的量等;初步認識小數和分數。

        “空間與圖形”方面:;認識周長、面積,并能運用公式進行計算;認識長度單位與面積單位;感知、軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

        “統計與概率”方面:經歷簡單的數據統計活動;認識平均數;知道客觀事件發生的不確定性,并能描述事件發生的可能性的大小等

        三、復習目標:

        1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

        2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

        4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

        四、復習時應注意以下幾點:

        1、注意知識間的內在聯系,構建知識網絡。

        2、注意加強與生活實際的聯系,加強估算意識和能力的培養。

        3、加強解決問題能力的培養。在總復習中,數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容。

        4、注重對學習有困難的學生給與幫助,縮小他們與其他學生的差距。

        五、復習措施

        首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

        (一)教師方面:

        1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

        2、注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

        3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。

        4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

        5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,與家長加強溝通。

        (二)學生方面:

        1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別人的發言。

        3、要求課后按時、認真地完成作業,及時進行自我反思。

        (三)補差措施

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

        2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

        3、時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

        (四)計算部分:

        口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學生在計算過程中運用。

        乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點講解一個因數中間有0的題目。

        (五)解決問題部分:

        著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

        (六)計量單位部分:多聯系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。

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