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      高一下學期班主任期末工作總結

      2019-7-26 14:59:00   無憂考網     [ 手機版 ] [ 下載Word文檔 ]
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        篇一:


        作為高一x班的班主任,整個學期在學校領導的關懷之下,任課老師積極的配合下,教學工作、學校活動等等方面都取得了良好的成績,班級里的每一個同學都非常積極努力,雖然也存在各種不足之處,現將這個學期的工作進行總結,希望大家一起進步。


        一、做好學生的思想工作,培養學生良好的品德,努力培養使之成為德智體全面發展的人才。


        為做好學生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開好每個星期一下午的班會課,班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結,并針對問題做出對應解決的主要陣地。同事,重視班會,開好班會是正確引導學生,形成良好的班風、學風的關鍵。


        例如:我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀。”之所以選這個題目是因為,在一段時間內,由于班級同學的熟識,部分男女同學過于親密交往,在班上造成不良學習風氣。經私下調查,情節嚴重,涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題:青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關系等方面,讓同學思考并討論。經過這次的班會,同學們明顯增強了自我約束能力,把更多的時間放在學習上。


        開班會不一定要在班會課上,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風,學風的不良思想消滅在萌芽階段。


        重視與學生的思想交流,多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對于雷州這個地方來說,是他鄉之客。對雷州的文化傳統和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學,和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景,懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性,做到因材施教,以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天,做好一個班主任,首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難,只有這樣,才能走進學生當中,融入學生心里。


        二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,認真做到“日新其德,止于至善。”


        孔子說:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學文。”意思是說,要先做到德行上的端正,有閑暇的時間,才去學習文化知識。可見德行隊一個人的學習多么重要,而這,也是對學風,班風,的自我約束,自我培養。


        在這個學期力,我的班級管理工作具體從以下幾個方面實施:


        1、高一年級的學生剛步入高中,也正直青春期,是世界觀,人生觀發展變化的重要階段,同時課程的設置增多,知識點的復雜、難度加深,也面臨著三年后的高考這一實際問題。這時候,日新其德,止于至善,對培養正確的世界觀,人生觀,有著極其重要的引導作用,不至于使學生在學習中,因壓力的加大而產生兩極分化,甚至迷惘,對前途失去信心。


        2、培養學生如何自行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,自我組織各種適當活動,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班級的建設者,而不是“包袱”。學生自我設計,策劃最成功的一次“活動”當屬班級新年元旦晚會。作為班主任我完全放手讓學生自己操作,從活動的策劃,節目的征集,會場布置到晚會順利閉幕,我只是做簡單的指導,晚會很成功,從學生臉上的微笑可以看出他們心中的自信和驕傲。


        特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。


        選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。


        三、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。


        在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。


        通過了幾個方面的努力,班級工作慢慢的有了起色,學生的素質也在不斷提升,學習成績也有了進步,作為班主任我也會更加努力,及時總結經驗教訓,創造良好的成績。


        篇二:


        高一第二學期馬上就要結束了,下面對這學期的班主任工作做一個簡要的總結。


        這學期學生情況與第一學期相比有了很大不同。第一學期學生處在習慣養成階段,重點培養良好的學習習慣、生活習慣和強烈的集體觀念。這學期文理分科后,工作重點轉變成了促進新老同學的健康融合,并在此基礎上構建新班級的價值觀和發展目標。所以在這學期開始的時候,提出了新二班的建設宗旨:在今后兩年多的時間里,二班全體師生齊心協力,向著“卓越二班、特色二班、和諧二班、輝煌二班”的目標不斷奮斗!


        在總體目標的指引下,班級各項工作都取得了可喜的成績。


        學習上,本學期各次月考成績繼續保持平行班第一名。


        常規成績保持了較高水平。各月常規成績連續位居年級前列,全校前十名。


        在一些活動和評比中,也取得了驕人的成績。榮獲了“高一年級歌詠比賽第一名”(鄭博嚴同學被評為“指揮”)、“三操聯評優秀班級”、“衛生區衛生評比優秀班級”(柴菊同學被評為“優秀衛生委員”)、“高效自習課評比優秀班級”等。這些榮譽的獲得,極大的鼓舞了同學們的斗志,增強了班級的凝聚力。


        開展了多種多樣的主題班會。例如:《新二班,新希望!》提出了班級的建設宗旨;《我要的是葫蘆》闡明了學習與常規的關系,強調了良好的常規成績對學習的促進作用;《學習雷鋒精神》相應黨的號召,掀起助人為樂的高潮《和諧師生》搭建師生互動平臺,促進和諧師生關系;《食品安全》介紹生活常識,倡導健康飲食;《唱支歌兒給母親》祝愿母親節日快樂;《期末考試動員大會》明確目標,沖刺期末;《守時、條理》強調守時和條理的重要性;《端午節班會》介紹端午節的由來和習俗;《放松心態,備戰期末》緩解學習壓力,積蓄能量,沖刺期末。


        另外,本學期我班學生還參加了高一實驗部籃球聯賽,在活動中增強了班級凝聚力;進行了兩萬米徒步旅行,在過程中磨練了每個人的意志力。


        雖然取得了一些成績,但本學期工作上還存在一些問題,值得反思。


        第一,與學生交流不夠。由于思想上有些懈怠,缺少了與學生之間的平等交流,忽視了個別學生思想上出現的問題。做學生工作時不夠耐心,影響到一些學生對班主任的信賴。


        第二,經驗不足,有些事情上缺乏預見性,走了一些彎路。


        認識到這些問題之后,在今后的工作中我將積極改進,爭取盡快成為一名優秀的班主任!


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