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      小學三年級數學上冊期末復習計劃三篇

      2018-12-19 11:42:00   無憂考網     [ 手機版 ] [ 下載Word文檔 ]
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      【導語】做題的時候學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。以下是無憂考網整理的相關資料,希望對您有所幫助!


      【篇一】


        一、班級實際情況

        本年級學生共有59人,整體上看學生學習數學的興趣濃厚,大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學生不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎知識較差,口算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對有難度的問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩極分化較為嚴重的現象。特別有3個學生在數學的學習上不知道怎么學習,基礎知識很差,每次考試很難得到60分,經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作。因此,復習時要抓補差工作,讓全體學生都學到有價值的數學。

        二、復習的主要內容

        1、混合運算和乘除法計算(第1、4、6單元)。這部分內容包括整十、整百、整千數學乘(或除以)一位數的口算;兩三位數乘一位數的筆算;兩位數除以一位數的口算;乘除加減混合運算。

        2、加和減的計算(第3單元)。這部分內容主要是三位數連加、連減和加減混合運算的豎式計算,并能運用三位數連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題。

        3、觀察物體與周長的理解、計算(第2、5單元)。這部分內容包括根據具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體;理解周長的含義,能進行三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量與計算,并能根據周長的含義求多邊形的周長;掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法,并能根據實際情況靈活解決問題。

        4、年月日的知識(第7單元)。掌握年、月、日之間的關系,能正確判斷閏年、平年、大月和小月;知道一年有四個季度及每個季度的天數;能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題掌握;24時計時法與12時計時法的區別,并能正確進行互換。

        5、認識小數(第8單元)。借助元角分的情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;掌握小數大小的比較方法;會計算一位小數的加減法運算,能解決一些相關的簡單生活問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流。

        三、復習的主要目標

        1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

        2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

        4、充分依托班班通設備,合理選用網絡資源,努力提高復習課的課堂效率。

        5、搜集一些題型,出4份單元復習試題,幫助學生復習鞏固所學到的知識,了解常見題型的解題方法。

        6、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

        四、復習的重點與難點

        重點:混合運算、乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

        難點:觀察物體、年月日的知識、周長的計算。

        五、復習的具體措施

        1、錯例讓學生自己分析,設立錯題小冊子;

        2、選擇適當的練習題型與題量,幫助學生在練習過程中,打開思路。

        3、重點抓好班級的后進生,力爭期末時不讓一個同學掉隊。利用學優生的資源,成立“二幫一”學習小組。

        4、統觀全冊教材,幫助對知識點進行歸納、整理,總結方法。

        5、注意孩子細心方面的培養,養成良好的數學做題習慣。

        6、復習以基礎為主,同時注意練習、作業精心設計,以幫助優等生拔高,差生補基礎。對重點難點增加課時量,要講深入一些。

        具體內容的復習措施:

        (一)乘除法計算(第1、4、6單元)。

        1、口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

        2、乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方。重點練習一個因數中間有0的題目、連續進位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。

        3、混合運算:通過練習,進一步掌握混合運算的順序,并能熟練計算。

        4、能聯系生活實際,解答一些簡單的乘除法應用題。

        (三)觀察物體與周長的理解、計算。

        1、通過實物演示,逐步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,觀察一個物體最多看到三個面,并根據具體的事物、照片、直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。

        2、理解周長的內涵,能通過測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長,能熟練計算長方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長。


      【篇二】


        一、復習的主要內容

        這一冊教材主要包括下面一些內容:

        1、數與代數問題(第1、2、4、7、10單元)。這部分內容包括兩位數除以一位數的筆算、估算;萬以內數的認識及相應加減法;兩位數加減兩位數的口算;三位數乘一位數的筆算、估算,整百數乘一位數以及幾百幾十乘一位數的口算;簡單同分母分數加減法;解決相應的實際問題。

        2、計量單位的理解與換算(第3、5單元)。這部分內容包括質量單位千克、克的理解與換算;認識24時記時法。

        3、觀察物體與周長的理解、計算(第6、8單元)這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3個小正方體搭成的立體圖形的形狀,并畫出來;長方形、正方形周長的測量與計算。

        4、可能性及統計問題。(第9單元)

        二、復習的主要目標

        1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

        2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化,鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

        4、搜集一些題型,出4份單元復習試題,幫助學生復習鞏固所學到的知識,了解常見題型的解題方法。

        5、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

        三、復習的重點與難點

        重點:乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

        難點:觀察物體、24時記時法方面知識、質量單位在生活中的理解、可能性及統計方面的知識與應用。

        四、復習的具體措施

        首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復習安排。

        (一)數與代數問題(第2、4、6、7單元)。。

        1、口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學生在計算過程中運用。

        2、乘除法計算:先要復習計算方法以及應注意的地方。重點練習乘數中間有0的、連續進位的乘法計算和商中間、末尾有0的筆算。

        3、能聯系生活實際,解答一些簡單的乘除法應用題。

        (二)計量單位的理解與換算(第1單元)。

        1、通過各種不同形式,強化學生對計量單位的理解,特別是對千克、克的理解。


      【篇三】


        一、復習指導思想:

        1、一冊教材學完,學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態,必須進行系統歸類、整理、綜合,幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中,要讓學生有序地多角度概括地思考問題,溝通內在聯系。2、進行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。

        3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。

        5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連,每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發而動全身的作用。6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創造性。

        7、復習課要發揮學生的主體作用,可以發動學生歸類分項,發動學生出題,發動學生討論,讓學生去求異、聯想、發散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。

        二、班級學生情況分析:

        三年級班的孩子們的大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進位等情況。班里還有少部分學生學習狀態不穩定,在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意,不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優。

        三、教學目標:

        1、回顧、梳理、反思本學期所學內容,幫助學生構建知識網絡。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時,不僅復習相應的知識點,并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來,提高學生綜合運用數學知識的能力。4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

        5、有針對性的輔導,注重尤其是對學習有困難的學生給予幫助,扶優補差,使全體學生得到提高。

        四、復習內容:

        1、數與計算:(1)在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。

        (2)結合生活中的實際運用復習兩位數乘兩位數以及小數、分數加減法,比較小數、分數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算,通過估算進一步培養學生的數感。重點:兩位數乘兩位數的計算。

        2、空間與圖形:整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識,進一步發展學生的空間觀念,促使學生在該領域構建系統的認知體系。

        重點:(1)認識對稱、旋轉和平移,能在方格紙上畫出簡單圖形的對稱圖形。

        (2)能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。(3)能根據生活中的實際問題,合理運用長方形與正方形面積的計算方法解決實際問題中的面積問題。

        3、統計與平均數問題:理解平均數的含義并能看懂簡單的統計圖表,對數據進行簡單的分析推斷,能根據所收集的數據學習求平均數。

        重點:理解平均數的含義,會求平均數。4、小數、分數:

        使學生能認、讀、寫簡單的小數、分數;感受比較大小的過程;會進行一位小數和同分母分數的加減運算,能解決一些相對簡單的問題;能運用小數、分數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。5、面積:

        使學生能正確認識面積的含義,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。

        五、復習措施:

        (一)教師方面:

        1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

        2、采用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

        3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。

        4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

        5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,與家長加強溝通。

        (二)學生方面:

        1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別人的發言。

        3、要求課后按時、認真地完成作業,及時進行自我反思。

        (三)知識方面:

        1、計算部分:

        A、口算:堅持經常練,每節課都安排2分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。

        B、乘法計算:

        先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數乘兩位數的筆算題目。

        2、解決問題部分:

        著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的

        3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

        4、計量單位部分:多聯系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。

        (四)補差措施:

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態度、習慣、知識、方法入手,制定不同的目標,目標要小、細、實。

        2、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

        3、時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。

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